近年来,教育部通过在各地采取“互联网+教育”模式,促进偏远、贫困地区共享优质教育资源,截至目前,全国96%的中小学校实现网络接入。

  目前,全国91%的中小学校已拥有多媒体教室,开通网络学习空间的学生、教师分别占45%和61%。江西宁都县是首批互联网+教育精准扶贫试点地区,全县所有乡镇小学都参与美丽乡村网络公益课程,每周近6000名学生从中受益。一张课表、一根网线、一台电脑缓解了优秀师资紧缺等难题。小布镇徐会村小学是宁都县最偏远的教学点之一,课程难以开齐,现在通过网络,孩子们可以听到千里之外的上海名校老师讲课。

  上海市信息化青年人才协会执行会长“互+计划”发起人伏彩瑞说,一个好老师可以同时给很多很多这样人数很少的乡村学校同时上课,对老师的价值就能最大化。

  江西赣州市宁都县教育局局长温英俊说,网络课堂这种模式,解决了我们这个老师不足,课程不齐的问题。

  据统计,全国不足100人的小规模乡村学校近12.7万所,不足10人的乡村校点达3.39万个,这些小规模学校地处偏远,师资不足。教育部要求,运用“互联网+”办好贫困地区远程教育,推进“名师课堂”、“名校网络课堂”建设与应用,促进贫困地区共享优质教育资源,全面提升办学质量。

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